家庭教育环境分析
作者：八（五）班 杨景焱家长----易纯
自从成为学校家庭教育现代化实验中的一个成员家庭以来，对自己教育孩子的点点滴滴进行了一些思考，也时刻鞭策着自己要汲取一些好的家庭教育方法，改进自己不好的、欠缺的或者说是粗暴的家庭教育行为。
分析：我们的家庭环境优点在于，亲近的家庭成员中受过高等教育的人居多，我们小时候读书也是成绩优异，给小孩创造的是一个知识型的家庭环境范围。缺点是双方的亲人大多在外地，而我们面对独生子女的小孩在教育方面也显得经验不足。在这样的家庭环境氛围下，小孩爱学习、求上进、公德心强，但性格方面偏任性，对老师同学的情感依赖性强。所以针对此，我们不断加强学习，多与学校老师沟通和联系， 尽量弥补家庭教育的不足，发杨自己的优势，找寻适合孩子健康成长的教育方式。
一、打造学习型的家庭教育环境，尽最大可能增长小孩子的见识，培养小孩的动手能力
身教重于言教，学习是无止境的，所以我们很重视家庭教育环境的提升，除了自己秉承“活到老学到老”的精神经常找些东西来学之外，也毫不吝啬地进行硬件方面的投资，增长小孩的见识。小孩的爸爸是学计算机的，所以家里的电脑一直是陪着小孩子成长的，有些工作也带回来在家做，像工具、摄像机、天平、缝纫机等等涉及到创造性、爱好方面的只要用得上，买了不是很浪费就尽量地搬回家来，如果小孩对我们做的事感兴趣，不管是难的容易的，都会给介绍一番，小孩子似乎只要感兴趣，再难也能听懂，有时也让她动动手，而且有些工作涉及到她的学科就会跟她说，这用了初中物理方面的知识，或者用了数学方面的知识等等，来提高小孩的学习的兴趣，引导她对基础知识学科的重视。我自己也经常找些感兴趣的有一定科学实践的事来做，譬如无土栽培，让小孩子一起劳动，这样既培养了小孩子的爱好，又丰富了家庭生活。有利于小孩子素质的提高。如果小孩在学习上有不懂的问到我们，我们尽量予以解答，我们既然学过来了，掌握到一些学习方法也尽量地教给小孩。当然实践告诉我，教育小孩是个循序渐进的过程，不能因“望女成凤”心切而拔苗助长，我曾经因为小孩�。枚喽鹘邮掌鹄绰�，而觉得不如自己小时候读书成绩好而焦燥过，回头想这是极不可取的。
二、加强与学校的联系，多与老师沟通来改进家庭教育的片面性和不足
小孩自从小学三年级以来，学习日趋稳定，成绩在中上游，与历任老师对她的良好教育密不可分。现在学校教育质量不断改进，老师不但教育水平高而且非常负责任，她的老师一般从小孩一年级带到毕业，所以老师对小孩的个性特点了如指掌，甚至比粗心的父母更加了解自己的孩子。而小孩子对老师的感情依赖也挺深，和老师的沟通联系也显得尤为重要。在我的小孩子身上，在家里表现和学校表现是不一样的，所以小孩在群体的表现是不是好的要及时了解沟通，以帮助小孩改正不良行为习惯，能很好地融入班级集体生活。另外小孩更重视老师的肯定和表扬，在我的小孩身上尤其表现明显，似乎小孩的自信、乐观向上来源于老师的更多一些，而我们家长的批评更多一些，自觉不自觉地，学校教育唱的是红脸而家庭教育唱了白脸，这应是很好的补充，有一次对小孩子进行的我最感恩的十个人的调查中，老师都是排在前面的，而我们做父母的反而排在了后面。而且老师看小孩更客观一些，因为有很多小孩一起比较，如果家长是溺爱孩子的可能只看到了小孩子的优点，而对小孩子过于严厉的往往看小孩的不足更多一些，容易造成家庭教育的片面性。老师在教育小孩方面是有经验的，是专业的，而我们教育小孩是个摸索的过程，常常会走弯路，所以更需要老师的帮助和指导。
三、给孩子一个充满爱的家庭氛围，教育孩子有社会公德心，让孩子身心健康地成长
和谐的充满爱的家庭氛围，无疑是孩子身心健康成长的最好土壤。虽然亲友远隔外地，但我们可以通过电话，互联网加强联系，每年都像旅游一样安排她跟亲人和同龄小朋友的相聚，培养亲情，学会感恩。在平常的日子里，经常带她去公园、植物园、动物园玩，带她参加一些公益性的活动，去农村走走看看，在家里也养些小动物，种些花花草草，丰富她的业余生活，使孩子的感情有所寄托。环保意识和公德心的教育要注重言传身教，引导她从报纸，有益的书中领会，明白节约资源的重要性，明白作为一个公民、作为一个地球村的居民应该怎么做的道理，这样从父母身上学到的，从书中看到的、领会的就会成为她自觉行动的点点滴滴。孩子平常玩伴少，我们父母就得多找回一些童心，放下架子，去陪伴小孩，给她一个快乐健康的童年。
总之，家庭教育是有个性的，最重要的是要了解自己的孩子，分析家庭环境对小孩成长的优与缺，进行补缺和弥补，不要压抑孩子，要进行慢慢地引导，让孩子身心健康、快乐地成长。这也是我参加这次实验活动的启示。活动为我打开了一扇窗，也引导我进行思考。感谢能有机会参加这次实践活动，让我们能更快地成为一个合格的、负责任的、对小孩教育有较大提升的家长。
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